Curso sobre Mecânica Clássica direcionado aos bolsistas do Pibid Física da UEL.
PDF atualizado em 04/06/2016.
Arquivo do mês: maio 2016
Construção da Braquistócrona
No dia 19 de Maio de 2016 nosso grupo se reuniu para construir um modelo didático da Braquistócrona que será futuramente utilizado nas aulas do 1º Ano do Ensino Médio.
Denomina-se braquistócrona a trajetória de uma partícula que, sujeita a um campo gravitacional constante, sem atrito e com velocidade inicial nula, se desloca entre dois pontos no menor intervalo de tempo.
Note-se que a questão não é qual o percurso mais curto entre os dois pontos, cuja resposta nas condições dadas é, obviamente, a reta que os une, mas sim, qual trajetória é percorrida no menor intervalo de tempo.
Arquivado em Col. Vicente Rijo
Pilha de Volta
No dia 18 de Maio de 2016, os bolsistas Bruno, Driele, Rafael e Wellington observaram 3 aulas sobre a Construção da Pilha de Volta e depois ministraram 2 aulas sobre o mesmo assunto.
Iniciamos as aulas mostrando a Pilha de Volta e a comparamos com as pilhas comerciais de hoje.
Depois distribuímos os kits experimentais aos alunos. Cada kit continha: uma maçã, uma batata, um copo, uma garrafa d’água, um tubo com sal de cozinha, um pedaço de fio de cobre rígido, um pedaço de arame de aço, 3 fios de ligação com garras jacaré nas extremidades, um multímetro digital e um palito de madeira.
Na sequência pedimos para os alunos espetarem o fio de cobre e o arame de aço em um vegetal e depois medir qual o valor da tensão elétrica resultante.
Através das medidas realizadas os estudantes perceberam que para obter uma tensão próxima de 1,5 Volts (equivalente a uma pilha comum) era necessário utilizar dois vegetais associados em série.
Após as medidas instruímos os alunos como proceder para ligar uma calculadora de bolso à pilha de vegetais.
Além dos vegetais os alunos repetiram o experimento com água de torneira, com e sem sal. A calculadora ligou nos dois casos. Explicamos aos estudantes que a água de torneira é uma solução iônica (presença de impurezas, cloro e flúor).
Finalmente propomos que os alunos apenas pegassem com seus dedos molhados os eletrodos de cobre e aço para ver se só com isso a calculadora funcionaria. Para o espanto de todos, funcionou.
Arquivado em Col. Vicente Rijo
Pilhas e Baterias
No dia 13 de Maio a bolsista Driele observou 4 aulas sobre Pilhas e Baterias e ministrou uma outra aula sobre o mesmo assunto.
Inciamos as aulas explicando o conceito de Tensão Elétrica. Para isso utilizamos uma analogia mecânica em que um carrinho desce uma rampa partindo de um potencial maior para um potencial menor. O movimento do carrinho representou a Corrente Elétrica, o desnível representou a Tensão Elétrica e a colisão ao final do percurso representou o choque elétrico.
Na sequencia apresentamos o funcionamento de um Multímetro Digital e os procedimentos necessários para a medição de tensões contínuas e alternadas.
Medimos a tensão fornecida pelas tomadas do Laboratório e ao final da aula os estudantes efetuaram medidas das tensões em várias pilhas, de diversos tipos e tamanhos, bem como associações em série e em paralelo das mesmas.
Arquivado em Col. Vicente Rijo
Corrente Elétrica
No dia 11 de Maio de 2016, Bruno e Rafael observaram 3 aulas sobre Corrente Elétrica. Depois cada bolsista ministrou uma aula sobre o mesmo assunto.
Iniciamos as aulas explicando os sentidos real e convencional da corrente elétrica. Na sequencia apresentamos as unidades das grandezas corrente, carga e tempo tanto no sistema internacional de unidades (A,C e s) quanto no sistema utilizado nas baterias de celulares (mA, mAH e H).
Pedimos para os alunos abrirem seus celulares e observarem as unidades e os valores especificados em suas baterias. Depois disso propomos aos estudantes uma lista de exercícios sobre o assunto e resolvemos alguns exemplos simples.
Arquivado em Col. Vicente Rijo
Pibid Física UEL 